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鐘情教育 逐夢前行——保定一中開展教學規范月活動


 
    為了進一步提高學校教學質量,加快青年教師成長,促進教師間學習交流,構建高效課堂,整體提升學校教師隊伍水平,本學期學校將10、11、12月定為教學活動規范月,并分三個階段組織安排了一系列教學活動。



 
    第一階段:10月18日~11月17日,18位新入職教師拜師結對,并利用教研活動時間,每位新教師上一堂匯報課,學科組內全體教師參與聽評課,評價交流研討之后,每位新教師再上一節改進提高課。
 


 
    第二階段:11月20日至12月8日開展青年教師優質課展示,本階段授課是在第一階段青年教師匯報課聽、評之后,授課教師聽取多方意見,經師傅指導,個人研磨體驗之后再次呈現給全校師生的改進提高課。
 

 
    第三階段:12月11日至12月底進行示范課展示并評出年度教壇明星。由各學科組推舉40歲以下教師代表本學科最高水平上一節示范課,上課老師按照“高效課堂”的標準進行授課。
 



 

在教學規范月活動中,所有公開課都安排在相應學科組教研活動時間,便于組內教師參與聽課并及時評課、研討。課堂內,青年教師用她們的激情點燃學生們渴求知識的熱望。課堂外,教師間熱烈討論交流,青年教師虛心傾聽,老教師真誠點播,群策群力共同提高。校園內掀起教師學習交流、互助共進的新熱潮。

通過一系列的聽評課活動,青年教師紛紛表示收獲頗多,受益匪淺。青年教師語文教師岳志芳深有感觸地說初次在匯報課中做展示,雖然課堂經驗還不足,但是學校非常重視,在學校和眾多老師的關心幫助下,使她們在接下來的提高課上有了很大的進步,真正體會到了教書育人的責任感、成就感和快樂。岳志芳充滿信心的說:“相信五年、十年、二十年后的我們,一定會保持今天這般朝氣與激情,為一中的教育再添光彩。”

高三英語教研組長沈麗然老師借助思維導圖,將語塊教學應用于書面表達在示范課上進行了教學嘗試。沈老師介紹說高三英語知識復習繁雜而且零散,就某一話題及功能表達而言,歸類后的語塊如同幫助學生搭建的腳手架,其整存整取的特點以及本身具有的語境功能,有助于幫助學生降低書面表達的難度,提高表達的準確性、地道及效度。沈老師新穎的授課讓聽課教師都深受啟發。

 


 
    同時,按照學校青年教師培養計劃,于12月份又如期安排了2016年入職教師的一年過關課。經過一年教壇生涯的歷練學習,這些教師們在偌大的報告廳授課亦能表現出淡定、自然、親切的教學狀態,她們用生動形象的語言、春風般溫暖的笑容創造和諧的課堂氣氛,將學生吸引在課堂之內,激發她們探求知識的渴望和熱情,讓不同層次的學生都學有所得。青年教師史盼說在過關課準備和講授過程中得到化學組全體老師的聽評指導,特別是師傅高靜老師的指導,讓自己更加明確了授課思路,認識到特別要注重以學生為主導,重視學生的自主學習和合作探究。并表示要繼續加強向骨干教師學習,加深對本學科課程的理解,深入到學生中,了解學生,關愛學生,從而提升自己的能力。

 

 

青年教師培養一直是學校的重點工作,開展聽評課活動,不斷促進教師間學習交流早已是保定一中的常態。而青年教師的朝氣蓬勃、虛心向學,老教師的率先垂范、鉆研創新成就了追求卓越的一中精神!青年興則國家興,青年強則國家強,青年教師強保定一中則強。相信青年教師在保定一中科技人文的大環境下一定能夠快速成長,保定一中也將借勢一代一代青年教師的蓬勃朝氣更加輝煌!


附1:
 

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